കെമിസ്ട്രി

പദാര്‍ത്ഥങ്ങളുടെ ഘടനയേയും, ഗുണങ്ങളേയും, അതിലടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളേയും മറ്റു പദാര്‍ഥങ്ങളുമായുള്ള പ്രവര്‍ത്തനത്തേയും കുറിച്ച് പഠിക്കുന്ന ശാസ്ത്രശാഖയാണ് രസതന്ത്രം. അതുപോലെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികളുടെ ഗുണവും അവരുടെ പഠനനിലവാരവുമെല്ലാം മനസ്സിലാക്കി എല്ലാ വിഭാഗത്തില്‍പ്പെട്ട വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്കും ഉപകാരപ്പെടുന്ന വിധത്തില്‍ അല്പം രസവും തന്ത്രവും സമന്വയിപ്പിച്ച് ഒരുക്കിയിരിക്കുന്ന ഒരു കയ്യെഴുത്തു പുസ്തകത്തിന്റെ പി.ഡി.എഫ് പതിപ്പാണ് ഇതോടൊപ്പമുള്ളത്. ജി.വി.എച്ച്.എസ് എസ് ചോറ്റാനിക്കരയില്‍ നിന്നും കിരണ്‍ബേബി എന്ന അധ്യാപകനാണ് ഇത് മാത്​സ് ബ്ലോഗിലേക്ക് അയച്ചു തന്നത്. ശാസ്ത്രവിഭാഗം സ്റ്റേറ്റ് റിസോഴ്സ് ഗ്രൂപ്പില്‍ അംഗമായ പി.പി.ബെന്നി സാറാണ് ഈ പി.ഡി.എഫ് പുസ്തകത്തിന്റെ രചയിതാവ്. തന്റെ വിദ്യാലയത്തിലെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്കായി തയ്യാറാക്കിയ 21 പേജുള്ള കയ്യെഴുത്ത് പ്രതിയിലുള്ളത്. രസതന്ത്രവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഈ ടിപ്സു് പരീക്ഷയ്ക്കു തയ്യാറെടുത്ത കുട്ടികള്‍ക്ക് ഒരു ഓര്‍മ്മ പുതുക്കലിന് സഹായകമാകും. അതൊടൊപ്പം തന്നെ ഇതു വരെ മാത്​സ് ബ്ലോഗില്‍ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച പത്താം ക്ലാസ് ഗണിതചോദ്യപേപ്പറുകളെല്ലാം സമാഹരിച്ചു കൊണ്ട് ജോണ്‍ സാര്‍ തയ്യാറാക്കിയ ഒരു സിപ്പ് ഫയലും താഴെ നല്‍കിയിരിക്കുന്നു. നോക്കുമല്ലോ.

Click here to Download the Chemistry Notes
Prepared by P.P Benny

ടെക്നിക്കല്‍ ഹൈസ്ക്കൂള്‍ SSLC രസതന്ത്രം പരീക്ഷയുടെ ചോദ്യപേപ്പര്‍ കാണുന്നതിനായി ഇവിടെ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക Sent by Nazeer V.A

എസ് എസ് എല്‍ സി സാമൂഹ്യശാസ്ത്രം

പത്താംക്ലാസ് സാമൂഹ്യശാസ്ത്രപേപ്പറാണ് ഇന്നത്തെ പോസ്റ്റ് . ചോദ്യങ്ങള്‍ തയ്യാറാക്കിയത് നോര്‍ത്ത് പറവൂര്‍ സമൂഹം സ്ക്കൂളിലെ വസന്തലക്ഷ്മിടീച്ചറാണ്.എറണാകുളം ജില്ലയിലെ ആലുവ വിദ്യാഭ്യാസജില്ലയില്‍ നിന്നുള്ള DRG അംഗമാണ് .പരീക്ഷയ്ക്ക് തയ്യാറെടുക്കുന്ന കുട്ടികള്‍ക്ക് പരിശീലനത്തിനായി ഈ ചോദ്യപേപ്പര്‍ തീര്‍ച്ചയായും ഉപകരിക്കും.സാമൂഹ്യശാസ്ത്രം പോലുള്ള വിഷയങ്ങള്‍ പ​​ഠിക്കുമ്പോള്‍ വിവിധ ചിന്താഗതികള്‍ വിലയിരുത്തുന്ന പലതരം ചോദ്യങ്ങള്‍ അനിവാര്യമാണ്. ഒരുകാലത്ത് പരന്നവായന മാത്രം മതിയായിരുന്ന ഈ വിഷയം പുതിയ സമീപനത്തില്‍ വിശകലനത്തിനും,വിചിന്തനത്തിനും,അപഗ്രഥനത്തിനും ഇടമുള്ള ഒരു ശാസ്ത്രവിഷയമായി മാറി.എന്നാല്‍ ഭൗതീകശാസ്ത്രത്തിന്റെ,ഗണിതത്തിന്റെ തരത്തിലുള്ള പ​ഠനം പോരാതെവരുന്നു ഈ വിഷയത്തിന് .സാമൂഹ്യാപഗ്രഥനം,വായിച്ചുണ്ടാക്കിയ അറിവിന്റെ സ്വയം വിമര്‍ശനം,സ്വന്തമായ ഒരു അഭിപ്രായം രൂപീകരിക്കല്‍ എന്നിവ ആവശ്യമാണ്.ആ അര്‍ഥത്തില്‍ ഭാഷാപഠനത്തിന്റെ ആസ്വാദനതലത്തോടാണ് സാമൂഹ്യശാസ്ത്രത്തിന് കൂടുതല്‍ അടുപ്പം.കുട്ടികളെ രാജ്യസ്നേഹികളും,മാറുന്നലോകത്തിന്റെ തുടിപ്പുകള്‍ തൊട്ടറിയുന്നവരുമാക്കുന്ന ക്ലാസ് മുറികളാണ് പുതിയ പഠനസമീപനം
പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത് .

സാമൂഹ്യപ്രസക്തിയുള്ള വിഷയങ്ങള്‍ പാഠഭാഗങ്ങളുമായി ചേര്‍ത്തുനിറുത്തി ചോദ്യങ്ങളാക്കുന്നത് സാധാരണമാണ്. പുതിയ വികസനചിന്തകള്‍ രാജ്യപുരോഗതിക്ക് എത്രമാത്രം പ്രയോജനംചെയ്യുമെന്ന് പത്താംക്ലാസുകാരനോട് ചോദ്യരൂപത്തില്‍ ചോദിക്കുമ്പോള്‍ അവന്റെ ചിന്താഗതികള്‍ സ്വതന്ത്രവും സ്വാഭാവികവുമായ തനിമയോടെ അവതരിപ്പിക്കാനുള്ള അവസരമാണ് കിട്ടുന്നത്. വെറുതെ എന്തെങ്കിലുമൊക്കെ വായിച്ചുപോകുന്ന കുട്ടികള്‍ക്ക് പരീക്ഷാസമയത്ത് കൃത്യതയുള്ള ഉത്തരങ്ങള്‍ എഴുതാന്‍ കഴിയാതെ പോകുന്നു. വായിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളുടെ കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുകയും , സൂചനകള്‍ ഒന്നൊന്നായി ഓര്‍ത്തുവെയ്ത്തുകയും , അവ മനസിലിട്ട് പാകപ്പെടുത്തി ഉത്തരങ്ങളാക്കുകയും ചെയ്യണം. താഴെ ഡൗണ്‍ലോഡായി നല്‍കിയിരിക്കുന്നപേപ്പറിന് ഉത്തരമെഴുതിനോക്കുമല്ലോ? ആ ഉത്തരങ്ങള്‍ കൂട്ടുകാരുമായി പങ്കുവെച്ച് നന്നാക്കുമല്ലോ?
Click here to get PDF paper
കോഴിക്കോടുള്ള പത്താംക്ലാസ് വിദ്യാര്‍ഥി നിഹാല്‍ എ സലീം തയ്യാറാക്കിയ ടൈംലൈന്‍ കാണുന്നതിന് ഇവിടെ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക

THSSLC രസതന്ത്രചോദ്യപേപ്പര്‍ 2011 (Updated)

ടെക്നിക്കല്‍ ഹൈസ്ക്കൂള്‍ SSLC രസതന്ത്രം പരീക്ഷയുടെ ചോദ്യപേപ്പര്‍ കാണുന്നതിനായി ഇവിടെ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക മാത്​സ് ബ്ലോഗിലേയ്ക്ക് യാദ്യശ്ചീകമായി വന്ന മെയിലാണ് ഈ പോസ്റ്റിനു നിദാനം. ഇന്‍ഡ്യയിലും പുറത്തും അധ്യാപകനായിരുന്ന, വിവരസാങ്കേതികമേഖലയിലും ഭൗതികശാസ്ത്ര അധ്യാപനത്തിലും തനതായ വ്യക്തിമുദ്രപതിപ്പിച്ചിട്ടുള്ള നസീര്‍സാറിന്റെ വിലയേറിയ പോസ്റ്റ് പ്രസിദ്ധീകരിക്കാന്‍ കഴിഞ്ഞത് ഒരു ഭാഗ്യം തന്നെയാണ്. കാരണം മാര്‍ച്ച് 19 ശനിയാഴ്ച പത്താംക്ലാസ് ഫിസിക്സ് പരീക്ഷയായതുതന്നെ. 1996 -1998 കാലഘട്ടത്തില്‍ യുഎഇയിലെ അബുദാബി അല്‍-ഫജ്ര്‍ ഇംഗ്ലീഷ് ഇന്റര്‍നാഷണല്‍ സ്കൂളിലെ വൈസ് പ്രിന്‍സിപ്പലായിരുന്നൂ ഇദ്ദേഹം.ഇപ്പോള്‍ കൊല്ലം ജില്ലയിലെ കുളത്തുപുഴയിലെ ഗവ.ടെക്നിക്കല്‍ സ്ക്കൂള്‍ അധ്യാപകനാണ്. ബ്ലോഗ് അംഗങ്ങളുടെയും സന്ദര്‍ശകരുടെയും പേരില്‍ നസീര്‍സാറിന് നന്ദി പറയുന്നു.
2011 ലെ ഭൗതികശാസ്ത്ര (Physics) ചോദ്യപ്പേപ്പറാണ് ഇന്നത്തെ പോസ്റ്റിനോടൊപ്പം നല്‍കിയിരിക്കുന്നത്.അതിനോടൊപ്പംതന്നെ ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന് ഒരു QUICK REVISION പാക്കേജുകൂടി ഉണ്ട് .ഫിസിക്സ് ചോദ്യപേപ്പറിനെക്കുറിച്ച് പറയട്ടെ. കഴിഞ്ഞദിവസം നടന്ന ടെക്​നിക്കല്‍ സെക്കന്റെറി സ്ക്കൂളിലെ പേപ്പര്‍ തന്നെയാണിത്. നമ്മുടെ പരീക്ഷയുമായി ഇതിന് നേര്‍ബന്ധമുണ്ട്. പഠനവസ്തുതകള്‍ ഒന്നുതന്നെയാണ്. ചോദ്യരീതികള്‍ക്കും സമാനതയുണ്ട് .പലതരത്തിലുള്ള ആപ്ലിക്കേഷന്‍ ചോദ്യങ്ങള്‍ പരിശീലിക്കുമ്പോള്‍ ഇത്തരം വേറിട്ട ഒരു മാതൃക നന്നായിരിക്കും. മാത്​സ് ബ്ലോഗിന്റെ സ്ഥിരം സന്ദര്‍ശകനും അനുഭാവിയുമായ നസീര്‍ സാറിന്റെ മെയിലില്‍ കണ്ട വാചകങ്ങള്‍ താഴെ ചേര്‍ക്കുന്നു.

"I am a follower of mathsblog, working in technical high school, Kulathupuzha, Kollam Dist.( H S A , Physical Science). T H S L C (Technical High School Leaving Certificate) Examination is also going on with S S L C examination. Today the subject for T H S L C exam was PHYSICS and the exam is over. For S S L C , PHYSICS exam is on 19nth Saturday.The exam was easy. I am having the question paper now. I can send the scanned question paper now.Publish it through maths blog. It will be useful for S S L C students.

T H S S L C ഫിസിക്സ് പേപ്പര്‍ കാണുന്നതിനായി ഇവിടെ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക

ഉത്തരങ്ങള്‍ക്കായി ഇവിടെ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക


Mathematics Quick Revision Package

നിയമസഭാ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് - 2011 സഹായം

2011 ലെ നിയമസഭാ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനിനി വിരലിലെണ്ണാവുന്ന ദിനങ്ങളേയുള്ളു. ക്ലാസുകളെല്ലാം കഴിഞ്ഞെങ്കിലും ചിലര്‍ക്കെങ്കിലും ഇപ്പോഴും എന്തൊക്കെയോ സംശയങ്ങള്‍ നിലനില്‍ക്കുന്നു. അല്ലേ, പരീക്ഷയ്ക്ക് പോകുന്ന വിദ്യാര്‍ത്ഥിക്ക് ഉണ്ടാകുന്ന പരിഭ്രമം മാത്രമാകാം അത്. എന്തായാലും സെന്‍സസ് സമയത്തും പഞ്ചായത്ത് ഇലക്ഷന്‍ സമയത്തും സഹായത്തിനെത്തിയ നമ്മുടെ സുഹൃത്തുക്കള്‍ ഇപ്പോഴും സഹായത്തിനൊപ്പമുണ്ട്. കൊല്ലത്തു നിന്നുള്ള ഷാജിദാസ് സാറിന്റെയും തൃശൂരില്‍ നിന്നുള്ള ബ്ലോഗ് ടീമംഗം ഭാമടീച്ചറുടേയും ഇലക്ഷന്‍ സഹായികളും മലപ്പുറത്തു നിന്നുള്ള സീനിയര്‍ എസ്.ഐ.ടി.സി കൃഷ്ണദാസ് സാര്‍ അയച്ചു തന്ന പ്രസന്റേഷനും നമുക്ക് ഏറെ സഹായകമാകുമെന്നു തീര്‍ച്ച. താഴെയുള്ള ഡൌണ്‍ലോഡ്സില്‍ നിന്നും ഇവ നമുക്ക് ഡൌണ്‍ലോഡ് ചെയ്തെടുക്കാം. മാത്രമല്ല, നിര്‍ദ്ദേശങ്ങള്‍ ചുവടെ അക്കമിട്ടു നിരത്തിയിരിക്കുന്നു. നോക്കുമല്ലോ.

1. Check memo സ്വന്തം പോളിംഗ് സ്റ്റേഷനിലേക്കുള്ളതാണെന്ന് ഉറപ്പു വരുത്തുക.Materials എറ്റുവാങ്ങുമ്പോള്‍ EVMന്റെ Control Unit, Balloting Unit എന്നിവയില്‍ ശരിയായ സീരിയല്‍ നമ്പറും സീലിംഗും ഉണ്ടെന്നും ശരിയായി പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നെന്നും ഉറപ്പു വരുത്തുക.
2. Tendered Ballot Papers, Register of Voters(Form No.17A),Account of Votes Recorded (Form 17C), Green Paper Seals, Strip Seals, Special tags, Metal Seal, Indelible ink, Marked Copies of Electoral Roll എന്നിവ check ചെയ്യുമ്പോള്‍ Marked Copies of Electoral Roll ല്‍PB marking മാത്രമേ ഉള്ളൂ എന്നും അവ identical ആണെന്നും ഉറപ്പു വരുത്തണം.
3. സ്ഥാനാര്‍ത്ഥികളുടേയും തിരഞ്ഞെടുപ്പ് എജന്റിന്റേയും കയ്യൊപ്പിന്റെ ഫോട്ടോകോപ്പി ശ്രദ്ധിക്കുക
4. Male/Female എണ്ണമറിയാന്‍ 1 to 600 വരെ എഴുതിയ പേപ്പര്‍ കരുതുക.
5. PS ന് 100 മീറ്റര്‍ ചുറ്റളവിലുള്ള സ്ഥലം നിരീക്ഷിക്കുക. 100 മീറ്ററിനുള്ളില്‍ പരസ്യം അരുത്.
6. PS set up ചെയ്ത് rehearsal നടത്തുക.PS ന് വെളിയില്‍ പോളിംഗ് പ്രദേശത്തിന്റേയും സ്ഥാനാര്‍ ത്ഥികളുടേയും വിശദവിവരം കാണിക്കുന്ന നോട്ടീസുകള്‍ തിരഞ്ഞെടുപ്പുദിവസം രാവിലെയെങ്കിലും പതിക്കുക.
7. Male നും Femaleനും Separate Queue ഉം കഴിയുമെങ്കില്‍ Separate Entranceഉം Exitഉം arrange ചെയ്യുക.
8. Polling Agents ന്റെ Appointment Order check ചെയ്ത് Declarationþല്‍ sign വാങ്ങി PASS കൊടുക്കാം. ഒരു Candidate ന്റെ ഒരു Polling Agent നും രണ്ട് Relief Agents നും PASS കൊടുക്കാമെങ്കിലും ഒരു സമയം ഒരാള്‍ക്കു മാത്രമേ പ്രവേശനം അനുവദിക്കാവൂ.
9. തിരഞ്ഞെടുപ്പുദിവസം രാവിലെ 6 മണിക്കുതന്നെ Polling Agents എത്തുവാന്‍ ആവശ്യപ്പെടണം.
10. Sample Paper Seal Account ഉം Account of Votes Recorded ഉം തയ്യാറാക്കുക.
11. കവറുകളെല്ലാം Code No. S(i), S(ii), S(iii),…..NS(i),NS(ii),…..etc. ഇട്ട് ആവശ്യമെങ്കില്‍ address എഴുതി ക്രമത്തില്‍ വെയ്ക്കുക.
12. തിരഞ്ഞെടുപ്പു ദിവസം രാവിലെ 6.15 നെങ്കിലും സന്നിഹിതരായ പോളിംഗ് ഏജന്റുമാരുടെ സാന്നി ദ്ധ്യത്തില്‍ MOCK POLL നടത്തുക.
13. Clockwise ആയി മാത്രമേ EVM പ്രവര്‍ത്തിക്കാവൂ.(C.R.C. – Close..Result..Clear)
14. *Mock Poll ന് ശേഷം EVM നിര്‍ബ്ബന്ധമായും CLEAR ചെയ്യുക.
15. Controll Unitന്റെ PowerSwitch “OFF”ചെയ്യുക. Disconnect Control Unit and Balloting Unit
16. Mock Poll Certificate complete ചെയ്യുക.
17. Green Paper Seal ന്റെ white surfaceല്‍ Polling Agents ഉം Presiding Officerഉം sign ചെയ്യുക
18. Paper Seal ലെ Serial Number പുറത്തുകാണത്തക്ക വിധമാണ് Seal fix ചെയ്യേണ്ടത്.
19. Account of Votes Recorded(Form 17C)ല്‍ Paper Seal Account രേഖപ്പെടുത്തുക.
20. Special Tag ല്‍ Control Unit ന്റെ Serial Number രേഖപ്പെടുത്തുക. Backside ല്‍ താത്പര്യമുള്ള സ്ഥാനാര്‍ത്ഥികള്‍ക്കോ ഏജന്റുമാര്‍ക്കോ signചെയ്യാം.Serial Numbernote ചെയ്യുവാനുംഅനുവദിക്കുക.
21. Control Unit sâ Result Section ന്റെ Inner door special tag ഉപയോഗിച്ച് seal ചെയ്യുക.
22. Special tag thread ഉപയോഗിച്ച് കെട്ടി wax കൊണ്ട് (നാലാമത്തെ കെട്ടില്‍) seal ചെയ്യുക.
23. Result section ന്റെ Outer door, paper seal രണ്ട് ഭാഗത്തേക്കും കവിഞ്ഞ് നില്‍ക്കത്തക്കരീതിയില്‍ അടച്ച് thread ഉപയോഗിച്ച് address tag കെട്ടി seal വെക്കുക.
24. Strip Seal sâ Serial Number ന് താഴെ Presiding Officerഉം Polling Agentsഉം sign ചെയ്യുക.
25. *Strip Seal ഉപയോഗിച്ച് Control Unit ന്റെ Result Section ന്റെ Outside SEAL ചെയ്യണം ഇതിനായി താഴേക്ക് തള്ളി നില്‍ക്കുന്ന Paper Seal മടക്കി Strip Seal ന്റെ A യിലും അതിന് മുകളില്‍ B ഉം ഒട്ടിച്ച് മുകളിലേക്കുനില്‍ക്കുന്ന Paper Seal ഭാഗം മടക്കി Serial Number മറയാതെ C ഉം anticlockwise ആയി ചുറ്റി D ഉം ഒട്ടിക്കുക.
26. Control Unit ന്റെ Power Switch “ON”ചെയ്യുക.
27. Strip Seal Account Presiding Officer's Diary യില്‍ രേഖപ്പെടുത്തുക.
28. Balloting Unit, Control Unit ഇവ തമ്മില്‍ connect ചെയ്യുക.
29. “People Act 1951 ലെ 128 ാംവകുപ്പു പ്രകാരം തിരഞ്ഞെടുപ്പുമായിബന്ധപ്പെട്ടഉദ്യോഗസ്ഥരോ ഏജന്റോ ആരെങ്കിലും ഇതിന്റെ രഹസ്യസ്വഭാവം മറികടന്നാല്‍മൂന്നു മാസം വരെ തടവോ പിഴയോ രണ്ടും കൂടിയോ ശിക്ഷ ലഭിക്കാം”F¶v Presiding Officer പ്രഖ്യാപനം നടത്തുന്നു.
30. Marked Copy of Electoral Roll agents നെ കാണിക്കുന്നു. P.B. mark ചെയ്തത് വേണമെങ്കില്‍ note ചെയ്യുവാന്‍ അനുവദിക്കുന്നു.
31. Register of Voters (Form 17 A) യില്‍ entry കളൊന്നും വന്നില്ല എന്നും ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നു.
32. Tendered Vote വന്നാല്‍ ഉപയോഗിക്കുവാനുള്ള Ballot Papersന്റെ Serial Numbersഉം note ചെയ്യുവാന്‍ ഏജന്റുമാരെ അനുവദിക്കുന്നു.
33. Declaration By the Presiding Officer before the Commencement of the Poll പൂരിപ്പിച്ച് ഏജന്റുമാ രുടെ sign വാങ്ങുന്നു.
34. തിരഞ്ഞെടുപ്പു ദിവസം കൃത്യം 7 മണിക്കു തന്നെ Polling ആരംഭിക്കണം.
35. First Polling Officer :- Marked copy of Electoral Roll വെച്ച് voter നെ identify ചെയ്തുകഴിഞ്ഞാല്‍ കുറുകെ വരക്കുകയും Female voter ആണെങ്കില്‍ ഇതിനു പുറമെ പേരിന് ഇടതുവശം v ഇടുകയും വേണം. Part No., Page No., Serial No., Name എന്നിവ Agents ന് കേള്‍ക്കത്തക്ക ഉച്ചത്തില്‍ പറയണം. Unofficial Slip ഉണ്ട് എങ്കില്‍ അതു കീറി Waste box ല്‍ നിക്ഷേപിക്കണം. Male/Female എണ്ണത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന പേപ്പറില്‍ നിശ്ചിത നമ്പര്‍ വെട്ടുകയും വേണം.
36. Second Polling Officer :- Voter ന്റെ ഇടതുചൂണ്ടുവിരലിന്റെനഖവും തൊലിയും ചേരുന്നിടത്ത് Indelible Ink mark ചെയ്യണം. Register of Voters Votersâ Sign/thumb impression വാങ്ങി Voter's Slip നല്‍കണം.
37. Third Polling Officer :-ക്രമത്തില്‍ Voter's Slip വാങ്ങി EVM ന്റെ Control Unit ലെ BALLOT Button PRESS ചെയ്ത് വോട്ട് ചെയ്യിക്കണം.
38. Presiding Officer's Diary, Check Memo, etc. യഥാസമയം പൂരിപ്പിക്കുക.
39. Presiding Officer's Diary യില്‍ പറയുന്നതുപോലെ ഈരണ്ടുമണിക്കൂറില്‍ നടക്കുന്ന Polling ന്റെ കണക്ക് തയ്യാറാക്കണം.
40. CHALLENGE VOTE :- ഒരു voter ന്റെ identity യില്‍ challenge വന്നാല്‍Challenge Fee വാങ്ങിയിട്ട് വിചാരണ ചെയ്താല്‍ മതി.voter നെ ക്കൊണ്ട് form-14ല്‍ sign വാങ്ങണം. കള്ള voter ആണെന്ന് തെളിയുകയാണെങ്കില്‍ Fee തിരികെ കൊടുത്ത് രസീത് വാങ്ങണം. voter ന്റെപേരില്‍ തുടര്‍ നടപടി സ്വീകരിക്കണം.
41. TENDERED VOTE :- യഥാര്‍ത്ഥ voter വന്നു കഴിഞ്ഞപ്പോഴേക്കും ആരോ വോട്ട് ചെയ്തു കഴിഞ്ഞിരിക്കുന്നു. അന്വഷണത്തില്‍ നിന്നും യഥാര്‍ത്ഥ voter ഇയാളാണെന്ന് മനസിലായാല്‍“tendered ballot”paper നല്‍കിയാണ് vote ചെയ്യിക്കേണ്ടത്. Voter ന്റെ ഒപ്പ് ഇതിനുള്ള ഫാറത്തിലും വാങ്ങണം. ഇവ ഇതിനുള്ള നിശ്ചിത കവറിലുമാണ് സൂക്ഷിക്കേണ്ടത്.
42. BLIND & INFIRM VOTER :-വന്നാല്‍18 വയസിന് മുകളില്‍ പ്രായമുള്ള companion നെ അനുവദിക്കാം.നിശ്ചിത ഫാറത്തിലും ലിസ്റ്റിലും companion ന്റെ ഒപ്പ് വാങ്ങണം. Voter ന്റെ വിരലില്‍ ink mark ചെയ്യുകയും വേണം.
43. Polling ന്റെ അവസാന മണിക്കൂറില്‍ Agents നെ പുറത്തു പോകുവാന്‍ അനുവദിക്കരുത്.
44. 5 PMന് Queueþല്‍ നില്‍ക്കുന്ന എല്ലാവര്‍ക്കും last മുതല്‍ slip നല്‍കി് വോട്ട് ചെയ്യിക്കണം
45. Slip വാങ്ങിയ എല്ലാവരും വോട്ട് ചെയ്യ്തു എന്ന് ഉറപ്പായാല്‍ Voting അവസാനിച്ചതായി പ്രഖ്യാപനം നടത്തുക.
46. EVM ന്റെ Control Unit ലെ “CLOSE” Button press ചെയ്യുക.Total Number of Votes display ചെയ്യുന്നത് ഏജന്റുമാരെ ബോധ്യപ്പെടുത്തി Accounts of Votes Recorded ലെ Part I Item5ല്‍ ചേര്‍ക്കുക.
47. Balloting Unit, Control Unit ല്‍ നിന്നും disconnect ചെയ്യുക. Control Unit ല്‍ Power “OFF” ചെയ്യുക. Close Button ല്‍ cap fit ചെയ്യുക.
48. Accounts of Votes Recorded ന്റെ attested copy ഏജന്റുമാര്‍ക്കു നല്‍കുക.
49. Control Unit ഉം Balloting Unit ഉം അതാതിന്റെ Carrying Caseകളില്‍ pack ചെയ്യുക.
50. Acquittance roll ല്‍ signവാങ്ങി Polling Officersന് remuneration നല്‍കുക.
51. Return ചെയ്യുവാനായി materials Manual-ല്‍ പറയുന്നതുപോലെ Pack ചെയ്യുക.
52. Accounts of Votes Recorded, Declaration of Presiding Officer, Presiding Officer's Diary എന്നിവ പ്രത്യേകം EVM ന് ഒപ്പം നല്‍കുവാന്‍ ശ്രദ്ധിക്കുക.

ഈ ടിപ്സിന്റേതടക്കമുള്ള ഇലക്ഷന്‍ സഹായികള്‍ പി.ഡി.എഫ് കോപ്പി താഴെ നിന്നും ഡൌണ്‍ലോഡ് ചെയ്തെടുക്കാം.
Easy Election : Prepared By Shajidas, Kollam

Assembly presiding officers note : Prepared by Sathya Bhama Teacher, Thrissur

Mock Poll Voting sheet | Number of Voters (for hourly counting)
Prepared by Sathya Bhama Teacher, Thrissur

Assembly Election Help file Krishnadas, Malappuram

Assembly Election (A presentation) Sent by Krishnadas, Malappuram

Electronic Voting Machine(A presentation from Election Commission)

Application for postal Ballot
Hand book for Presiding Officer-2009

Check list for presiding officer-2009

A Guide for voters

Complex analysis videos

I am dividing my (study-)time between M381, M373, David Leavitt's novel The Indian Clerk (TIC) and self-study activities related to analytical number theory and complex analysis. ( And when I finished reading The Indian Clerk I'll start a book about the life of Kurt Goedel, or I might reread the book on Alan Turing. ) Reading, always keep reading, is my motto.

Excellent mathematicians work harder, have more luck in chosing their subjects and belong to more influential networks than less excellent mathematicians. Is that true? If we can prove so many theorems couldn't we have created one or two as well? Of course. Unless it was a 'theorem' of Ramanujan. His work, providing one has access to it ( read: understands it ) is of the jaw dropping class.

How did Srinivasa Ramanujan perceive the mest world?

In my self-study project I am struggling with the proof of the Prime Number Theorem as well as with understanding the Riemann hypothesis (RH). - In TIC it is G.H. Hardy's wish to prove the RH. At that point in his life he lectures at Cambridge. People in his surroundings we meet in the book are ( amongst others ) John Littlewood, Betrand Russell, Ludwig Wittgenstein and John Maynard Keynes. One day Hardy receives a letter full of mathematical scribblings. The impact of the magnitude of these scribblings reaches him, but slowly. The letter came from no one less than Srinivasa Ramanujan, an until then unknown Indian mathematician. Hardy discusses the letter with his young collaborator Littlewood and the story unfolds... An excellent companion to this reading adventure is Number Theory in the spirit of Ramanujan.



The main goal I have set for myself this -mathematical- year is understanding the PNT. The best way to reach that point was in my opinion studying Apostol's Analytic Number Theory. I make progress, but slow, although I am not terribly behind on schedule. The single most important effect though is that I now feel naturally motivated and ready to attack complex analysis. Last but not least: another set of video lectures on Complex Analysis by Bernd Schröder from Louisiana Tech University.

Lecture 1: Introduction

A measure I took based on my experiences with M208 last year is implementing a TMA-(latex-)code-freeze-date. I have set that date for next Tuesday when I'll start the check-double-checks. As M381 is a level 3 course I am content with the 65-sure I am at right now. Although there is no such thing as a 'sure' before the result is 'in'.

My URM emulator now automatically concatenates two URM programs. I want to automate substitution as well as primitive recursion. Although I am still struggling a bit with the manual implementation of a primitive recursive function at the deeper URM level. Knowing that this all leads ( and I am sure it does ) to understanding Goedels incompleteness theorems makes this all a worthwile adventure.

Hasil TUKPD Tahap 2

KEC.KEBAYORAN BARU & KOTA JAKARTA SELATAN MASIH YANG TERATAS...

Peringkat KOTA, berdasarkan Nilai Rata-rata:
1. Jakarta Selatan (6.18)
2. Jakarta Timur (5.87)
3. Jakarta Pusat (5.61)
4. Jakarta Utara (5.47)
5. Jakarta Barat (5.39)
6. Kep. Seribu (3.44)

Peringkat KECAMATAN, berdasarkan Nilai Rata-rata:
1. KEBAYORAN BARU (7.09)
2. TEBET (6.58)
3. PASAR REBO (6.57)
4. PASAR MINGGU (6.40)
5. KELAPA GADING (6.38)
6. SENEN (6.34)
7. CILANDAK (6.34)
8. PANCORAN (6.31)
9. MENTENG (6.29)
10. SAWAH BESAR (6.21)
11. PULOGADUNG (6.16)
12. KEBAYORAN LAMA (6.09)
13. MAKASAR (6.05)
14. DUREN SAWIT (6.03)
15. KRAMAT JATI (6.02)
16. SETIA BUDI (5.95)
17. CIRACAS (5.90)
18. MAMPANG PERAPAN (5.87)
19. CIPAYUNG (5.81)
20. PESANGGRAHAN (5.77)
21. KEBON JERUK (5.73)
22. JAGAKARSA (5.68)
23. PENJARINGAN (5.62)
24. KEMBANGAN (5.62)
25. GAMBIR (5.61)
26. JATINEGARA (5.53)
27. TANJUNG PRIUK (5.52)
28. TANAH ABANG (5.50)
29. PALMERAH (5.46)
30. TAMAN SARI (5.38)
31. PADEMANGAN (5.35)
32. CAKUNG (5.30)
33. JOHAR BARU (5.24)
34. GROGOL PETAMBUN (5.23)
35. KEMAYORAN (5.23)
36. KOJA (5.23)
37. TAMBORA (5.22)
38. KALIDERES (5.21)
39. CENGKARENG (5.21)
40. CILINCING (5.16)
41. MATRAMAN (5.08)
42. CEMPAKA PUTIH (5.02)
43. KEP. SERIBU (3.44)

Hasil selengkapnya ( Download )

Sumber : Simdikdki.info

Buku Baru: Matematika SMP

Ukuran : 21x28 cm
Jumlah hal : 242 hal
Penerbit : Jogja Bangkit Publisher
Harga : Rp 45.000,-

Math Teachers at Play 36

Welcome to the 36th edition of

Math Teachers at Play!

How many rhombs can be traced on the edges of this figure?

36 has long been one of my favorite numbers, but faced with this carnival, it was hard to figure out why.  It's a square number that's a product of two squares, but that's not too rare.  (Why?)  It's the 6th perfect square and the sum of the first six odds, but that's not too remarkable.  (Why?)  It's the 8th triangular number, but not a Sierpinski step or anything... wait!  It's a square triangular number?  How common is that?  1, 36, then...?

8+9+9+10... will numbers like
that have a special property?

Number
Denise, the founder of this here carnival here, has an activity on Times Tac Toe at Let's Play Math.

Erlina at Mathematics for Teaching (formerly keeping Math Simple) has a nice introduction to integers based on sorting.

Can you see the four 9-squares and
nine 4-squares in this brick?

Guillermo has posts on addition and subtraction of integers.  He updated recently from his old wordpress domain to mathandmultimedia.com.

Marilyn at Mad Kane's Humor Blog had a Pi Day limerick.  Given Pi Day's proximity to St. Patrick's Day, that's a double score. Bonus: Math Jokes 4 Mathy Folks had mathy St. Patrick's jokes.

Pat blogged at Pat's Blog, hmmm, about Pi from a classic Venn illustration in 1888 to an internet meme cartoon from 2011. 

John has fascinating info on a class of prime numbers called the Limerick Primes at the Endeavor.

How can you quickly determine if 1926
is a multiple of 36?  Is it close?

Algebra
Mimi at I Hope This Old Train Breaks Down... has a complete activity on (beyond) composition of functions, adapting and extending an NCTM activity, and also an idea for a neat telephone function composition activity.  She's prolific, so poke around the blog while you're there.

Alexander, author of the amazing Cut-the-Knot, has a great discussion of inverse functions, relating three different Mathematics Teacher articles at the CTK Insights blog.

How big is this 36 in real life?
Why do you think so?

Geometry
Becky at Wide Open Campus has a quick little activity called Nature's Pattern Blocks.

Chris at M.O.B. has an activity on Mirror Imaging Monsters.  Arrrgh, reflectional symmetry.

Maria at Homeschool Math Blog has an excellent problem with a chord. Good challenge with a different perspective.




 
Connections
Katie has a travel site, Tripbase, with the nine most mathematically interesting buildings.  I might make it ten for either the Plaza de España or the Alhambra in Spain, both of which have some great tessellations.  What would you add?

Cheong ponders Are You a Number? at Singapore Math.

Representation
Caroline at Maths Insider has a post on strategies for your visual, auditory or tactile learner.

Sue, writing at Math Mama Writes...,  use graphs to make connections to increase her understanding of trig identities.

I never got a chance to clean up and make pretty this 36 knot that I designed for this carnival.  Why on earth would I think that this somehow related to 36?

Why would 36 degrees be
newsworthy?

Teaching and Learning
Rachel at Quirky Mama has monthly math activities for preschoolers.

Maria at The Math Mom recommends a short post with 5 tips for not transferring your math anxiety or a long and serious post on if it's okay to be smart.

Peter has a collection of links to enthuse about math at Travels in a Mathematical World.  Peter is half of the Math/Maths podcast.

Jacob tackles memory vs. mastery learning at License to Teach.


What about this?
Carson shared a nice graphic relating math to careers at When Am I Going to Use This?  But it's at an online education site, which Dan Meyer wrote quite forcefully against, in terms of predatory recruitment, at dy/dan.  He was writing specifically about the Top N lists.  What do you think?

 The other issue to be on the look out for is the EduSolidarity online rally, March 22nd.  If you don't stand for something, you'll fall for anything.

So Long and No Longer
Sorry this was a wee bit late.  I had a busy couple of days between Knot Fun (Celtic knot activity on axioms) and a Tech Symposium presentation, for which I assembled this glog (interactive poster) about the Tech I Use.  See you next month inside Maths Insider hosted by Caroline.  Submit an article!

Mathy pictures made in Geogebra.  Other pix from Flickr - the photographer's name for each is in the file name.  And a special MTAP shout out to Leo Reynolds, who has got to be the most prolific number photographer in history.

Knot Fun

afborchert

In class today I gave the preservice middle school teachers a choice: finish up our work on decimals or do a St. Patrick's Day activity.  They all yelled, "Decimals!"  End of story.

No, wait, they yelled for the St. Patrick's Day activity.  (Though I go by mathhombre, I'm more fear na hÉireann than boricua.  Not to look at me.)  I take St. Paddy's pretty seriously.

To introduce the activity below, we considered something I saw recently.  A teacher told her students to multiply decimals by lining up the decimals.  They were having trouble remembering when you have to line up decimals, so she told them to just always line them up.  The students then wanted to bring the decimal straight down.  Some use the place holding zero, some even put an extra zero after 3.7, and a row of 000 in the products.

Several of the preservice teachers knew this was wrong, though, like some of the middle school students.  You count up the decimal places.  We noticed that this works, but why?  Nobody knew.  One student thought that it must be connected to counting the zeroes when multiplying by powers of ten.  Good connection!


So we considered how all of math is often presented as rules to students.  You must do this. You have to, and then you.  When really to mathematicians, there are axioms, conjectures and theorems.  Axioms are our starting assumptions.  Euclid discovered (or recorded) that to logically proceed, we had to have a place to start.  Like, 'two pints determine a line.'  (Cheers.)  The students were also familiar with the Parallel Postulate.  What you can prove from those axioms are theorems.  What you think might be true are conjectures.

-Bert23-

In the activity below, the rules for making knots are the axioms.  I charged the preservice teachers with trying to decide if they were all axioms.  Mathematicians, after all, do not like making additional assumptions.  Were some of the rules consequences of other rules?  Could they make conjectures about the patterns they saw?  This activity was adapted from Symmetry Shape and Space, an amazing math for general education text by Kinsey and Moore.


As they did the activity, several people struggled to make sense of the rules.  "Give it a go!"  Compare with your table mates.  After everyone was trying, I shared a couple students' work, and a knot I was working on for the Math Teachers at Play Carnival.  Then, they were off to the races.  Some students worked on making their knots beautiful.  Some worked on technique.  Some worked on mastering the rules.  There was a lot of natural cooperation.  One table specialized, with a student who drew the setup and another who traced the strands.  They quickly became interested in how many strings were in each knot.  We played some Irish music via Pandora and I did show them my daughter's favorite song from The Secret of Kells. (This beautiful animated movie has some great images of illuminated text.)




Knot Rules

Ank0ku

It's important to have some Knot Dot paper for their experimentation. (The link is to some 2-sided paper on Scribd.  Yes I know most paper has 2 sides.)  I bring about 1.5 sheets per person.  Some will take some sheets to go.

They formed several conjectures through their work. They decided Rules 5 and 6 were non-mathematical, but rather stylistic.  They noticed that seemingly symmetric knots involved flipping the crossings on corresponding pieces.  They made a conjecture that on knots with dimensions bigger than two the greatest common divisor of half the side lengths was the number of strings.  Maybe.  But if the GCD was one, there was one string.  And they conjectured the converse was true, too.
It was a very engaging activity.  I was interested in the math value, though, and a quick 0 to 5 finger survey found they thought it was about a 3.5, with a range of 2 to 5.

Éire agus mata go Brách!

പത്താംക്ലാസ് ഗണിത പരിശീലന പേപ്പര്‍

ചിട്ടയായ പഠനവും പരിശീലനവും ഉണ്ടെങ്കില്‍ മാത്രമേ കണക്കിന് ഉയര്‍ന്ന ഗ്രേഡ് ലഭിക്കുകയുള്ളൂ. നിത്യേനയുള്ള പരിശീലനമാണ് പ്രധാനം . കുറച്ചുദിവസം ശ്രദ്ധിക്കാതിരുന്നാല്‍ ഭൂരിഭാഗം കുട്ടികളും വിഷയം മറന്നുപോകുമെന്ന് നമുക്കറിയാം. പരീക്ഷാഹാളില്‍ പരിധിക്കപ്പുറം ഒരുതരം ഗവേഷണങ്ങളും സാധാരണരക്കാര്‍ക്ക് പ്രാപ്യവുമല്ല. അതുകൊണ്ടുതന്നെ ആശയങ്ങള്‍ മനസ്സിലിട്ട് സ്ഫുടം ‌ചെയ്ത് , പുതിയ സാഹചര്യങ്ങളില്‍ ധൈര്യപൂര്‍വ്വം ഉപയോഗിച്ച് , തെറ്റുകളും ചിന്തയുടെ അപര്യാപ്തതയും കൂട്ടുകാരോടും അധ്യാപകരോടും ചോദിച്ച് തിരുത്തി നല്ല ആത്മവിശ്വാസം നേടിയെടുക്കണം. എന്നാല്‍ എനിക്കെല്ലാമറിയാമെന്ന ചിന്ത ചിലപ്പോള്‍ അപകടം വരുത്തിയേക്കാം. ഞാന്‍ പഠിച്ചിട്ടുണ്ടന്നും എന്റെ കഴിവിന്റെ പരമാവധി ഞാന്‍ നന്നായി എഴുതുമെന്ന ഉറപ്പോടെ , സന്തോഷമുള്ള മനസ്സോടെ കണക്കുപരീക്ഷ എഴുതുക.
ടീന ടീച്ചര്‍ അയച്ചുതന്ന ഒരു മാതൃകാ ഗണിത ചോദ്യപേപ്പറാണ് ഇന്നത്തെ പോസ്റ്റ് . ടീച്ചര്‍ കണ്ണൂര്‍ ജില്ലയിലെ ആലക്കോടുള്ള ഗണിതാധ്യാപികയാണ് .

നമ്മുടെ ബ്ലോഗിലെ നിത്യസന്ദര്‍ശകയും അഭ്യുദയകാംക്ഷിയുമാണ്.കുറച്ചുനാളായി ഈ ചോദ്യപേപ്പര്‍ അയച്ചുതന്നിട്ട് . അതുകൊണ്ടുതന്നെ ചില മാറ്റങ്ങള്‍ അനിവാര്യമായി വന്നു. ഒഴിവാക്കിയ പാഠങ്ങളിലെ ചോദ്യങ്ങള്‍ നീക്കം ചെയ്തു.
തിങ്കളാഴ്ച നടക്കുന്ന കണക്കുപരീക്ഷയ്ക്കുശേഷമുള്ള റിവിഷന്‍ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ക്ക് ഇത് ഉചിതമായിരിക്കും .താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ലിങ്കില്‍ നിന്നും പി.ഡി എഫ് കോപ്പി ഡൗണ്‍ലോഡ് ചെയ്യാം
പി.ഡി എഫ് കോപ്പിക്കായി ഇവിടെ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക

കണ്ണൂരിലെ മുകുളം പദ്ധതിയുടെ ഭാഗമായുള്ള ചോദ്യപേപ്പര്‍

Mathematics Quick Revision Package - Prepared by John. P. A

Click here for Maths Questions Prepared by John. P. A

2011 SSLC Maths Question Paper ഇവിടെ

Primitive recursion

I really appreciate the books on Mathematical Logic from M381. Take for example the very concise definition of primitive recursion.

Let $a$ be a natural number and let $g: \mathbf{N} \times \mathbf{N} \rightarrow \mathbf{N}$ be a function. The function $h: \mathbf{N} \rightarrow \mathbf{N}$ is said to be defined by primitive recursion from the constant $a$ and the function $g$ if
- $h(0) = a$,
- $h(n+1) = g(n, h(n))$.

Example:
- $h(0) = 1$
- $h(n+1) = g(n, h(n)) = (n+1) \times h(n)$
is the well-know faculty function.

( Open University, M381 ML-1 )

Beautiful, isn't it?

The Mathematical Tripos - ( Read: mathematics is easy )

In its classical nineteenth-century form, the tripos was a distinctive written examination of undergraduate students of the University of Cambridge. Prior to 1824, the Mathematical Tripos was formally known as the "Senate House Examination".From about 1780 to 1909, the "Old Tripos" was distinguished by a number of features, including the publication of an order of merit of successful candidates, and the difficulty of the mathematical problems set for solution. By way of example, in 1854, the Tripos consisted of 16 papers spread over 8 days, totaling 44.5 hours. The total number of questions was 211. The actual marks for the exams were never published, but there is reference to an exam in the 1860s where, out of a total possible mark of 17,000, the senior wrangler achieved 7634, the second wrangler 4123 and the lowest scoring candidate 237. ( W'pedia )

Click to enlarge

Click to enlarge

Mathematics is easy... Nowadays.

പത്താം ക്ലാസിലെ ഒരു ഫിസിക്സ് ചോദ്യപേപ്പര്‍

കമന്റ് ബോക്സില്‍ ഇടപെടാറുള്ള തൃശൂര്‍ ജില്ലയിലെ മുപ്ലിയത്തു നിന്നുള്ള ശ്രീജിത്ത് സാറിനെ ശ്രീജിത്ത് മുപ്ലിയം എന്ന പേരിലാണ് നമുക്ക് പരിചയം. കഴിഞ്ഞ വര്‍ഷം അദ്ദേഹം തയ്യാറാക്കി നമുക്ക് അയച്ചു തന്ന 8,9,10 ക്ലാസുകളിലെ അഞ്ചു ചോദ്യപേപ്പറുകള്‍ ഏറെ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെട്ടിരുന്നു. ഇപ്പോള്‍ സ്വന്തമായി ഒരു കമ്പ്യൂട്ടര്‍ സ്ഥാപനം നടത്തുകയാണ് അദ്ദേഹം. വിദ്യാഭ്യാസം നടത്തിയ മുപ്ലിയം സ്കൂളില്‍ ഏറെ നാള്‍ ഐ.ടി. അധ്യാപകനായി സേവനം നല്‍കാന്‍ ശ്രീജിത്ത് സാറിന് ഭാഗ്യം ലഭിച്ചിരുന്നു. ഗണിതത്തോടും ഫിസിക്സിനോടും ഒരു പോലെ താല്പര്യമുള്ള ശ്രീജിത്ത് സാര്‍ ഇത്തവണ നമുക്ക് അയച്ചു തന്നിരിക്കുന്നതും പത്താം ക്ലാസിലേക്ക് വേണ്ടിയുള്ള ഒരു ഫിസിക്സ് മോഡല്‍ ചോദ്യപേപ്പറാണ്. എസ്.എസ്.എല്‍‍.സി പരീക്ഷയെഴുതുന്ന വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്ക് ഇത‍് ഏറെ സഹായകമാകുമെന്നതില്‍ സംശയമില്ല. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസമേഖലയിലേക്ക് നേരിട്ട് ഇടപെടേണ്ട യാതൊരു ആവശ്യവുമില്ലെങ്കില്‍ക്കൂടി നമ്മുടെ വിദ്യാഭ്യാസരംഗത്തോടും മാത്സ് ബ്ലോഗിനോടും അദ്ദേഹത്തിനുള്ള താല്പര്യമാണ് ഇത്തരം സേവനങ്ങള്‍ ബ്ലോഗിലൂടെ നല്‍കാന്‍ അദ്ദേഹം മുന്നോട്ടു വരുന്നതിന് കാരണം. ഈ സംരംഭത്തിനു നല്‍കുന്ന പ്രോത്സാഹനങ്ങള്‍ മറ്റുള്ളവര്‍ക്കും പ്രേരണയും പ്രചോദനവുമാകുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. താഴെയുള്ള ലിങ്കില്‍ നിന്നും പത്താം ക്ലാസ് ഫിസിക്സ് ചോദ്യപേപ്പര്‍ ഡൌണ്‍ലോഡ് ചെയ്തെടുക്കാം.

Click here for Download the SSLC sample question Paper

Himbauan Kasi Kurikulum

b..
Kepada. Bapak/Ibu Kepala SMP DKI Jakarta.
Sehubungan dengan hasil pemantauan selama pelaksanaan Try Out, saya sampaikan hal-hal sebagai berikut :

1. Ada indikasi oknum-oknum tidak bertanggung jawab yang bertindak mengacaukan siswa dalam menghadapi Ujian. Tindakan itu adalah dengan membuat jawaban soal-soal Try Out dan menyebarkan kepada siswa. Untuk saat ini, tindakan tersebut mungkin dianggap menguntungkan para siswa, karena jawaban tersebut sebagaian besar benar. Para siswa mungkin akan percaya bahwa pada saat UN nanti jawaban yang diterima melalui SMS juga benar padahal tidak demikian kenyataannya. Pengalaman tahun lalu, banyak siswa yang terjebak dalam SMS sesat, akibatnya siswa tersebut mendapat nilai jelek karena pada saat menjawab soal tidak lagi berpikir tetapi menggantungkan pada SMS. Pada tahun lalu ada Ujian Ulang. Pada tahun ini tidak ada Ujian Ulang, sehingga siswa yang mendapat nilai jelek karena percaya ada SMS tidak ada kesempatan untuk memperbaikinya.
2. Tindakan oknum-oknum tersebut jelas melanggar Peraturan Pemerintah No. 17 tahun 2010, yaitu menciderai integritas Penilaian Hasil Belajar.
3. Sebagaimana disampaikan dalam pembinaan dan Sosialisai Ujian beberapa hari yang lalu, tingkat kejujuran sekolah akan dianalisis berdasarkan jawaban siswa. Apabila jawaban siswa memiliki pola-pola yang mengidikasikan kesamaan jawaban secara homogen dengan indeks tertentu, maka sekolah ini dalam kategori tidak jujur.
4. Sehubungan dengan hal tersebut, seluruh Kepala Sekolah agar menjelaskan hal ini kepada para Guru, para siswa dan orang tua. Jangan sampai ketidakpahaman akan hal-hal tersebut, menciderai integritas sekolahnya sendiri.
5. Untuk menyebarkan informasi ini kepada seluruh stake holder sekolah, bila perlu agar diprint dan ditempel di tempat-tempat yang dapat dibaca oleh siswa/orang tua.

Atas perhatiannya diucapkan terima kasih


Kasi Kurikulum
Drs. Budiana, MM

Download Edaran

Investigating LaTeX graphics ( M381 TMA due soon )

M381 TMA01 consists of nine questions, 5 about number theory and 4 about mathematical logic. Question 6b asks us to draw a flowchart of a URM program. Since I typeset my TMA's ( instead of using a pen or worse: using a word processor ) I need to insert the flowchart as a graphic. Although almost any graphic can be inserted in a document ( including scans from manually drawn stuff ) I want to give the TMA a professional look and feel ( no: it won't add a single point, but are you transforming yourself into a knowledgeable mathematician or are you only interested in the grades? ). I investigated what the possibilities are for producing high-quality graphics with LaTeX.

It was as if I entered a new world entirely. I looked at PS-Tricks before but got overwhelmed with its possibilities ( and possible steep learning curve ), this time I had a better look. And I looked at PGF/TikZ as well. Both look very impressive and have the support of third-party editors. Both seem to have an established and satisfied user-base. I might have overlooked something but it seems that PS Tricks and PGF/TikZ are the competing 'standards' for native LaTeX graphics.

My next step is installing and as a test trying to create the flow-chart graphic for the M381 TMA.

PS Tricks graphic example

Links:
- PS Tricks
- PGF/TikZ (TikZ ist kein Zeichenprogramm)